学校教育为了适应社会进步需要，必须要培养积极钻研与发展革新能力的新型人才为宗旨。在高中化学教学实验教学是一个侧重点，重点要让学生培养剖析解决处置问题、实践操作、逻辑推理等能力，吃苦耐劳的工作态度等方面富有没办法代替有哪些用途。所以实验室需要成为加大动手操作能力的培养，实验转化能力的培养，发展革新精神培养的主阵地。这就需要教师要打破陈旧的教育理念与教育模式，探索分层式，富有特征的、多种多样的实验教学模式。
1、高中化学实验教学近况
化学实验是高中化学课中培养学生操作能力的要紧方法，在高中的化学教学中也是不可或缺的一个环节。实验教学办法的探索研究是目前高中化学中的教学热门。实验教学的重点有以下的几方面：
（一）综合性的设计性的实验研究，在实验中去培养学生的革新能力；保障综合性的，设计性的实验所需要软硬件；保障设计性的教学大纲与教程；综合性的、设计性的实验时间，过程与检验。
（二）化学实验中绿色性研究，改革有机化学实验思路；绿色化融入有机化学实验的内容中做探索研究。
（三）化学实验与革新能力培养研究，重点对实验的个性化研究有两个要紧的平台：个性化实验的基础平台；实验项目的运作平台；靠基础实验的实验室做个性化的实验；剖析个性化的实验特征，激起自创的个性化的实验；加大教师的学习培养提升教师个性化实验；实验中师生使用双向的选择方法对实验教学的个性化做剖析探究。
2、高中化学实验教学中出现的问题
目前的实验教学在高中化学课中仍旧出现太多问题，重点有下面几个问题：一是实验对学生仍旧是填鸭式的，尽管实验在高中的化学教学中是提升学生的能力的主要办法，可是好多学生去做实验的目的是应对老师布置的的任务而不是实实在在想提升实验的水平与实验的技能。二是教学的方法僵化，实验中基本的常识和基本的技能不系统性，实验教学仍旧是僵化的教学方法。三是实验教学和科学研究没相结合，致使学生对实验不感兴趣，没积极性、主动性和创造性。
以上存在的问题，不可以引起学生对实验的看重，做实验是为完成任务，实验报告就照抄书本或学生互抄，对实验本质和技能没能深入考虑，实验结果和报告完全相同，学生的革新能力与操作能力不可以得到提升。
3、用建构实践理论指导化学实验教学
用建构实践理论指导化学实验教学是很必要的，要进行以下几个方面的建构：
（一）推进实验基本理论常识与实践思路相结合
在化学实验中因为教学办法与学生实验兴趣没培养，学生化学实验的入门知识、实验的基本技能，化学综合路线设计常识没系统性，制约了学生以后的进步，也制约学生综合能力的提高；所以高中化学实验教学以建构实践理论建构入门知识与基本技能，建构的办法要以化学实验为载体，化学实验基础教学为根本，以学生实验入门知识、基本技能和实验总体设计系统性，模块化来建构实验基础理论。
（二）重视学生的实验操作与科学研究相结合
实验与科研相结合的建构实践理论，教师不只有教学任务与其它任务，在实验室中花费的时间就可能较少，但学生的时间和精力比较充沛，可是缺少实验技能和方法，所以要让学生和教师都把实验与科学研究相结合，这不只会把学生空余时间充分借助，还会有益于教师对教学科研的突破，学生的实验和教师科学研究相结合要使用多元化方法。比如：让学生拓展思路自主设计实验过程，再经过教师的指导，学生不只领会了化学常识的应用，而且也掌握了实验操作技能与思路设计，在实践中解决处置问题的能力，并且经过教师的指导学生积极考虑好多为何。在教师的指导指导下学生领会基本科学常识，然后经过做实验学生能完全理解实验和实验出现问题的解决方法，经过做实验，学生也可以学到基本教程中没的常识，所以学生的实验和教师的教学研究相结合是互利的结合，学生可以学到许很多多的技能、方法、考虑问题解决处置问题的方法。
（三）革新实验教学办法，培养学生实验兴趣
培养学生的实验兴趣、把学生实验由填鸭式变为兴趣浓厚，自主设计，自主分辨的革新型实验教学办法。目前学生实验填鸭式是因为目前实验理论性太强不可以解决处置实质问题，学生对实验目的理解不到位也不会做的实验有哪些利处，所以培养学生实验的兴趣第一要引导学生理解实验，实验目的是检验学到的理论常识或者表明我们的一些考虑，因此要使?W生了解实验目的和实验技能。培养学生兴趣的办法是不少的，比如：实验应该选择贴近生活的，提升学生实验的兴趣，并做实验的时要保证实验成功率，让学生得到收获感。学生假如有了实验收获感，那样实验的兴趣就会非常快打造，然后教师就再经过各种方法激起学生的思维，让学生对遇见的问题进行缜密考虑自己设计实验、教师把实验过程和思路对学生进行指导，完成实验，那样学生就能把填鸭式的实验变成自主革新的实验。
（四）构建适当的化学实验评价体系
构建适当的化学实验评价体系，给实验能力的正确评价提供要紧依据，提升学生的实验综合能力。目前化学实验评价体系有很多不足之处，对学生实验的评价只不过简单考查学生的基本操作，不评价学生综合能力，所以学生觉得化学实验教学仅仅为了解简单的操作，仅仅为完成任务，而不是为提升解决问题剖析处置问题的办法和综合能力。所以打造完整的考查学生实验能力的评价体系有益于提升学生实验综合能力，比如：教师为学生设置肯定的内容、学生自主设计一种实验路线，自主地完成实验，教师要考查环节，依学生的实验设计，实验现象和问题的回答对学生进行评价，学生的实验能力就会得到非常大进步，学生剖析问题、解决处置问题的综合能力也会得到非常大提高。
